تخطي إلى المحتوى الرئيسي
الرئيسيةالمختصونتطمين الأعمالالمدونةتواصل معنا
Englishلمقدمي الرعايةاحجز جلسة
تجاوز إلى نص المقال

تأديب الطفل دون ضرب: كيف تعلّمه إصلاح الخطأ؟

العنود التركيالمراجعة الطبية: فريق تطمين6 دقائق قراءة
امرأة محجبة تجلس أمام طفل، وخلفهما رسم أحمر للتوبيخ ورسم أخضر لحديث هادئ.
محتويات المقال
  1. ما الذي يحتاج إلى تعلّمه هنا؟
  2. اجعل الإصلاح قريبًا من الخطأ
  3. علّمه البديل، واترك له حق الانزعاج
  4. إذا فقدت أنت أعصابك
  5. الأسئلة الشائعة
  6. المصادر والمراجع
  7. الكاتب والمراجع

رسم طفلك على الطاولة، مع أنك طلبت منه الرسم على الورق. يمكنك إيقاف الرسم عليها، وإحضار ورقة، ومساعدته على مسح الأثر. في هذا الموقف يتعلّم أين يرسم وما الذي يفعله بعد الخطأ. أما الصراخ «كم مرة قلت لك؟» فقد ينهي الحديث، لكنه لا يريه الخطوة التي يحتاجها.

ابدأ بإيقاف الأذى إن وُجد، ثم وضّح لطفلك ما يفعله بدلًا منه وساعده على إصلاح ما يستطيع. لا يحتاج هذا التعليم إلى ضرب أو إهانة أو تخويف؛ توثق منظمة الصحة العالمية أضرار العقاب البدني١، وتوصي الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بأساليب غير عنيفة٢ وقواعد تناسب فهم الطفل.

ما الذي يحتاج إلى تعلّمه هنا؟

سكب الماء أثناء حمل الكوب يختلف عن رميه على أخيه. الأول قد يحتاج إلى كوب أخف أو تدريب على الحمل. وفي الثاني، أبعد الكوب واحمِ الأخ، ثم علّم الطفل كيف يعترض دون أن يؤذي. لا يلزم أن تعرف كل ما دار في ذهنه قبل أن توقف الخطر.

ثم اسأل نفسك إن كان طلبك واضحًا وممكنًا له. عندما تقول «رتّب أدواتك»، هل يعرف أين يضعها؟ وهل يستطيع الوصول إلى العلبة؟ وهل سمعك أصلًا وهو منشغل؟ حدّد ما تريد: «ضع الأقلام في هذه العلبة» أو «أعد الشيء إلى صاحبه». عبارة «تصرف بأدب» لا توضّح له ما يفعله الآن.

وقد يحفظ القاعدة ثم يتعثر في تطبيقها. معرفته أن الأدوات تُرتّب لا تعني أنه يعرف من أين يبدأ. مع الصغير، أرِه ما تقصده بكلمات قليلة ورتّب المكان ليقل الخطر. ومع طفل المدرسة، يمكنك سؤاله بعد الهدوء عما حدث وكيف يتصرف في موقف مشابه. لا يوجد عمر واحد يفهم عنده كل الأطفال جميع القواعد٢.

اجعل الإصلاح قريبًا من الخطأ

لا تحتاج كل هفوة إلى عقوبة منفصلة. هذه أمثلة على استجابة تعالج ما حدث وتترك للطفل دورًا ممكنًا:

الموقف ما يمكن أن تفعله معه
يرسم على الطاولة أوقف الرسم عليها ووفّر ورقة. شاركه مسح الأثر بأداة آمنة يستطيع استخدامها.
يرمي لعبة صلبة أبعد اللعبة ما دام استخدامها مؤذيًا. اعرض طريقة آمنة للعب، مثل دفع السيارة على الأرض أو رمي كرة لينة في مكان مناسب.
يأخذ غرضًا دون إذن أعده إلى صاحبه، ثم جرّبا طلب الإذن وانتظار الإجابة.
يترك أدوات النشاط مبعثرة ابدأ معه بجزء معلوم: «أنت تجمع الأوراق، وأنا أجمع الألوان»، قبل إخراج أدوات نشاط آخر.

إذا كانت المهمة أكبر من قدرته، ساعده أو صغّرها. والزجاج المكسور والأدوات الخطرة يتعامل معها البالغ. المشاركة في الإصلاح لا تعني ترك الطفل وحده أمام خطر أو مطالبته بعمل لا يستطيع إنجازه.

إذا قررت إيقاف لعبة أو نشاط، اشرح السبب وما سيحدث بعده ببساطة: «السيارة ستبقى هنا لأن رميها يؤذي. يمكننا تجربتها على الأرض عندما تستطيع استخدامها بأمان». لا تجمع أخطاء الأسبوع في عقوبة طويلة يصعب عليه فهم علاقتها بما فعله الآن. ولا تحرمه من وجبة أو دواء أو نوم أو رعاية أساسية بسبب سلوكه؛ تحذّر الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال تحديدًا من سحب ما يحتاجه الطفل٢، مثل الطعام.

علّمه البديل، واترك له حق الانزعاج

إذا رمى السيارة أثناء خلاف مع طفل آخر على دور اللعب، يمكنك أن تقول: «لن أسمح برميها على أحد. قل له: لم أنتهِ من اللعب». عندما يهدأ، جرّبا العبارة في موقف بسيط، وعلّمه أن يطلب مساعدتك إذا لم يتفقا. وحين يستخدم الكلام لاحقًا، اذكر ما لاحظت: «قلت له إنك لم تنتهِ بدل أن ترمي السيارة». بذلك يعرف ما استطاع فعله بصورة أفضل.

قد ينفّذ الطفل المطلوب وهو عابس أو يقول إنه لا يحب الترتيب. ما دام لا يؤذي أحدًا، دعه ينزعج؛ ليس مطلوبًا أن يفرح بكل قاعدة يلتزم بها. ولا تنتزع كلمة «آسف» كي يبدو الموقف منتهيًا؛ ساعده على فهم أثر فعله، وعلى إصلاح مناسب وتعلّم الاعتذار بمعناه.

إن تكرر الخطأ، ارجع إلى الجزء الذي يتعثر فيه. ربما يحتاج الصغير إلى مساحة رسم أوضح، أو يحتاج طفل المدرسة إلى مكان ثابت لأدواته. اختر موقفًا واحدًا يشقّ عليكم، واتفق مع بقية من يعتنون به على الطلب والاستجابة. اتفاق صغير يمكن تطبيقه أنفع من قائمة قواعد لا يتابعها أحد.

إذا فقدت أنت أعصابك

قد تكون مستعجلًا أو مرهقًا حين يتكرر التصرف الذي نبهت عليه قبل قليل. إذا شعرت أنك على وشك إيذاء الطفل، أوقف الجدال واطلب من بالغ موثوق أن يتولى رعايته إن أمكن. وإذا كنت وحدك، تأكد من أمان الطفل ومن إشراف يناسب عمره وأنت تأخذ لحظة لتهدأ. لا تهزّه ولا تحبسه في مكان يخيفه.

وإذا صرخت، أصلح أسلوبك دون إلغاء الحد: «صرخت عليك. كان عليّ أن أتكلم بهدوء. سنمسح الطاولة معًا، والرسم يكون على الورق». يحتاج الطفل إلى أن يرى البالغ يصحّح أسلوبه٢ ويحاول أن يتكلم بصورة أفضل أيضًا.

اطلب مساعدة مهنية إذا تكرر الأذى، أو تأثر النوم والمدرسة والعلاقات، أو صرت تخشى إيذاء طفلك. خذ معك أمثلة عما يحدث وما يسبقه وما يساعده؛ لا تحتاج إلى الوصول بتشخيص جاهز أو انتظار أن يصبح الموقف أسوأ.

الأسئلة الشائعة

كيف أؤدب طفلي دون ضرب؟

ابدأ بإيقاف الأذى إن وُجد، ثم وضّح لطفلك ما يفعله بدلًا منه، وساعده على إصلاح ما يستطيع. إذا رسم على الطاولة مثلًا، أوقف الرسم عليها، وأحضر ورقة، وشاركه مسح الأثر. لا يحتاج هذا التعليم إلى ضرب أو إهانة أو تخويف؛ فمنظمة الصحة العالمية توثّق أضرار العقاب البدني، وتوصي الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بأساليب غير عنيفة وقواعد تناسب فهم الطفل.

هل أعاقب طفلي بحرمانه من الطعام أو النوم؟

لا. لا تحرم طفلك من وجبة أو دواء أو نوم أو رعاية أساسية بسبب سلوكه؛ فالأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال تحذّر تحديدًا من سحب ما يحتاجه الطفل، مثل الطعام. إذا قررت إيقاف لعبة أو نشاط، فاشرح له السبب وما سيحدث بعده ببساطة، ولا تجمع أخطاء الأسبوع في عقوبة طويلة يصعب عليه فهم علاقتها بما فعله الآن.

هل أجبر طفلي على الاعتذار؟

لا تنتزع منه كلمة «آسف» كي يبدو الموقف منتهيًا. ساعده بدلًا من ذلك على فهم أثر فعله، وعلى إصلاح مناسب، وعلى تعلّم الاعتذار بمعناه. وقد ينفّذ المطلوب وهو عابس أو يقول إنه لا يحب الترتيب؛ ما دام لا يؤذي أحدًا، دعه ينزعج، فليس مطلوبًا أن يفرح بكل قاعدة يلتزم بها.

ماذا أفعل إذا فقدت أعصابي مع طفلي؟

إذا شعرت أنك على وشك إيذاء طفلك، أوقف الجدال واطلب من بالغ موثوق أن يتولى رعايته إن أمكن. وإذا كنت وحدك، تأكد من أمانه ومن إشراف يناسب عمره وأنت تأخذ لحظة لتهدأ. لا تهزّه ولا تحبسه في مكان يخيفه. وإذا صرخت، أصلح أسلوبك دون إلغاء الحد، كأن تقول: «صرخت عليك. كان عليّ أن أتكلم بهدوء».

متى أطلب مساعدة مهنية في تأديب طفلي؟

اطلب مساعدة مهنية إذا تكرر الأذى، أو تأثر النوم والمدرسة والعلاقات، أو صرت تخشى إيذاء طفلك. خذ معك أمثلة عما يحدث وما يسبقه وما يساعده. لا تحتاج إلى الوصول بتشخيص جاهز، ولا إلى انتظار أن يصبح الموقف أسوأ قبل أن تطلب المساعدة.

كتابة ومراجعة المقال

العنود التركيكتابةالعنود التركي

كاتبة وباحثة محتوى في تطمين، تكتب بالعربية والإنجليزية في موضوعات الصحة النفسية والحياة اليومية، بما يشمل العلاقات، الضغوط، العمل، العادات، والأسرة.

فريق تطمينالمراجعة الطبيةفريق تطمين

يراجع كل مقال في تطمين مقدمو رعاية مرخّصون من الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، لتصلك معلومة دقيقة وموثوقة.

كيف نكتب مقالاتنا ونراجعهالاحظت خطأ؟ راسلنا

هذا المقال للتوعية، ولا يغني عن استشارة مقدم رعاية مرخّص.

تحتاج إلى من تتحدث معه؟

مقدمو الرعاية المرخّصون في تطمين متاحون على مدار الساعة، وعبر «الاستشارة العاجلة» في التطبيق يمكنك التحدث مع أحدهم خلال دقائق.

تحدّث مع مقدم رعاية

في خطر مباشر؟

إذا كنت أنت أو أحد تعرفه في خطر، فاتصل بالإسعاف على 997 أو توجّه إلى أقرب طوارئ.

أرقام الطوارئ

هل أفادك هذا المقال؟

أضفنا إلى Google
جميع المقالات

تحدّث مع مقدم رعاية

جلستك عن بُعد، بالطريقة التي تناسبك: صوت، فيديو، أو كتابة.

  • مرخّصون من الهيئة السعودية للتخصصات الصحية
  • متاحون على مدار الساعة
  • خصوصية وسرّية تامة
جميع مقدمي الرعاية

خطوة واحدة لأجلك، ابدأ الآن

حمّل تطبيق تطمين واحصل على استشارة من المختص الأنسب لك بسهولة وسرعة.

  • المطابقة الذكيةأربعة أسئلة سريعة تقترح لك مقدم الرعاية المناسب
  • الاستشارة العاجلةتحدّث مع مقدم رعاية متاح خلال دقائق
  • مقاييس نفسية مجانيةأكثر من 20 اختبارًا لتفهم حالتك